Wenn Kinder zu Lesern werden, müssen sie die Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten verstehen und nutzen, um Wörter zu lesen. Phonik erfordert Kenntnisse der Buchstabenerkennung, der Lauterkennung und ihrer Assoziationen. Das bedeutet, dass Kinder Buchstaben in Wörtern erkennen und dann die entsprechenden Laute erzeugen müssen, um Wörter zu lesen. Glücklicherweise gibt es lustige Aktivitäten, die Sie mit Ihrem Kind machen können, um Phonik zu fördern!
Schritte
Methode 1 von 5: Einführung von Buchstaben und Tönen mit Lernkarten
Schritt 1. Erstellen, kaufen oder drucken Sie einen Satz Alphabetkarten
Stellen Sie 26 Karten bereit, eine für jeden Buchstaben; Sie können Großbuchstaben, Kleinbuchstaben oder beides enthalten. Sie werden sie verwenden, um die Buchstaben- und Tonerkennung zu üben.
- Eine schnelle Internetsuche wird unzählige Quellen für kostenlose, druckbare Alphabetkarten aufdecken.
- Oder Sie können sie selbst herstellen (vielleicht mit Hilfe der Kinder). Wählen Sie bunte Karteikarten und Marker, um sie optisch interessanter zu gestalten. Schreiben Sie den Buchstaben deutlich auf eine Seite und die Laute auf die andere.
Schritt 2. Mischen Sie die Karten in zufälliger Reihenfolge
Halten Sie jeweils eine Karte hoch. Bitten Sie Ihr Kind, den Namen jedes Buchstabens zu sagen. Lassen Sie dann Ihr Kind den Klang jedes Buchstabens produzieren.
Geben Sie bei Bedarf zusätzliche Anleitungen für Buchstaben, die mehr als einen Laut erzeugen. Zum Beispiel: "Du hast Recht, "c" klingt in einem Wort wie Katze. Aber was für ein Geräusch im Wortkreis?"
Schritt 3. Fahren Sie mit den Buchstabenkombinationskarten fort
Wenn Ihr Kind geübter wird, wird es bereit sein, Buchstabenmuster zu erkennen - zwei Buchstaben, die zu einem Laut kombiniert werden. Stellen Sie neue Karteikarten bereit, die gängige Buchstabenmuster zeigen, wie zum Beispiel Vokalpaare: /ea/, /ee/, /oa/, /ai/; und Digraphen: /sh/, /ch/, /th/ und /wh/.
Auch Buchstabenkombinationskarten stehen zum Download oder Kauf zur Verfügung oder Sie können sie wieder selbst herstellen
Methode 2 von 5: Buchstabenklänge mit Bildkarten abgleichen
Schritt 1. Identifizieren Sie Buchstaben-Ton-Übereinstimmungen
Um Buchstaben-Klang-Übereinstimmungen zu erstellen, lassen Sie Ihr Kind Bildkarten nach ihren Anfangslauten sortieren. Erwerben oder erstellen Sie eine Reihe von Bildkarteikarten, die mindestens ein Bild enthalten, das mit jedem Buchstaben des Alphabets beginnt.
- Stellen Sie mehrere Bildkarten für häufigere Wortanfangsbuchstaben bereit.
- Stellen Sie sicher, dass es sich um Bilder handelt, die ein Kind leicht erkennen kann. Zum Beispiel ist eine Schildkröte eine bessere Wahl als eine Posaune oder ein Werkzeugkasten.
Schritt 2. Wählen Sie eine Gruppe von Bildkarten aus, um mit der Übung zu beginnen
Wählen Sie einen Satz mit drei sehr unterschiedlichen Anfangskonsonanten aus, wie zum Beispiel: /b/, /s/ und /t/. Überprüfen Sie die Karten, bevor Sie Ihr Kind nach dem Startton sortieren lassen.
- Die Bilder könnten zum Beispiel folgendes darstellen: Bär, Dreieck, Lächeln, Löffel, Sonnenblume, Spinner, Schild, Zug, Baum.
- Wenn Ihr Kind Unterstützung braucht, fragen Sie „Was ist das erste Geräusch, das Sie im Wort Bär hören? Welcher Buchstabe lässt /b/ klingen? Ist es der Buchstabe b, s oder t?"
Schritt 3. Lassen Sie Ihr Kind die Bilder nach ihren Endgeräuschen sortieren
Nachdem Sie das Sortieren von Bildkarten nach Anfangsgeräuschen ausgiebig geübt haben, können Sie den Schwierigkeitsgrad erhöhen, indem Sie sich den Endgeräuschen zuwenden. Produziere zum Beispiel die Karten für Fledermaus, Frosch, Lauf, Beutel, Fleck und Mais.
Stellen Sie ähnliche Fragen wie zu den Startgeräuschen: "Was ist das letzte Geräusch, das Sie im Wort Frosch hören?"
Schritt 4. Erhöhen Sie die Schwierigkeit, indem Sie sich auf Vokale und Kombinationen konzentrieren
Schließlich können Sie damit fortfahren, das Kind Bilder nach ihrem medialen Klang sortieren zu lassen, der durch ihr Vokalmuster repräsentiert wird - zum Beispiel: /e/: Siegel, Erbsen, Lesen, Team, Rad; /o/: Boot, Mantel, Kröte, Straße. Ebenso können Sie sie nach den Anfangsdigraphen der Wörter sortieren lassen - wie: Stuhl, Kirschen, Schuh, Schaf, Faden, Drei, Weizen, Schnurrhaare.
Stelle noch einmal Leitfragen: "Welches Geräusch hörst du in der Mitte des Wortbootes?"
Methode 3 von 5: Leere Quadrate ausfüllen, um Wörter zu bilden
Schritt 1. Erstellen Sie einen Satz leerer Quadrate und Buchstaben, um sie zu füllen
Verwenden Sie eine Tafel, ein Whiteboard, ein Poster, eine Pinnwand usw. Machen Sie einen Satz nebeneinanderliegender, leerer Quadrate; Drei ist ein guter Ausgangspunkt. Jedes Quadrat repräsentiert einen Laut (und zu Beginn einen einzelnen Buchstaben) im gewählten Wort.
Platzieren Sie verschiedene magnetische (oder ähnliche) Buchstaben unter den Quadraten. Vielleicht möchten Sie auch schwarze Buchstaben verwenden, um Konsonanten darzustellen, und rote, um Vokale darzustellen
Schritt 2. Sagen Sie dem Kind ein C-V-C-Wort
Dies ist ein Wort mit drei Buchstaben, das aus zwei Konsonanten und einem Vokal besteht. Der Vokal erscheint in der Mitte der Konsonanten und lässt den kurzen Vokal klingen. C-V-C-Wörter bestehen aus der gleichen Anzahl von Lauten und Buchstaben.
- Beispiele sind: Katze, Hut, Sat, Fledermaus, Haustier, Set, Wette, Hahn, Mütze, Taxi.
- Nachdem Sie das Wort ausgesprochen haben, lassen Sie Ihr Kind es langsam wiederholen und jeden gehörten Laut aussprechen: /c/, /a/, /t/.
Schritt 3. Bitten Sie Ihr Kind, für jedes gehörte Geräusch den richtigen Buchstaben zu wählen
Lassen Sie sie beginnen, das Wort zu bilden, indem Sie den ersten Buchstaben in das erste Feld einfügen und sich von links nach rechts bewegen. Dies wird dazu beitragen, zu verstärken, dass die Buchstaben in der richtigen Reihenfolge platziert werden müssen, um das gegebene Wort zu bilden.
Führen Sie sie weiter, wenn sie Schwierigkeiten haben: "Die Mitte von "Katze" klingt wie der Anfang von "Apfel". Mit welchem Buchstaben beginnt das Wort Apfel?"
Schritt 4. Entwickeln Sie ein Verständnis für Buchstabenmuster
Erweitern Sie die Aktivität, indem Sie Wörter diktieren, die Vokalpaare und/oder Digraphen enthalten. Wörter, die aus Vokalpaaren und Digraphen bestehen (zwei Buchstaben kombiniert zu einem Laut) haben im Vergleich zu Lauten immer eine größere Anzahl von Buchstaben.
- Zum Beispiel: Suppe, Seife, Kinn, das, reich.
- Verwenden Sie weiterhin drei Quadrate für diese Art von Wörtern mit vier Buchstaben. Lassen Sie sie die gepaarten Buchstaben, die einen kombinierten Klang ergeben, zu einem einzigen Quadrat zusammenfügen.
Methode 4 von 5: Wörter ändern durch Ersetzen von Buchstaben
Schritt 1. Stellen Sie vor, wie das Ändern von Buchstaben Wörter ändert
Beginnen Sie mit der Anzeige (in zufälliger Reihenfolge) der Magnetbuchstaben, die zum Aufbau des gewählten Wortes benötigt werden – zum Beispiel „c“, „a“, und „t“für „Katze“. Zeichnen Sie als Nächstes drei Kästchen (in diesem Fall) oder mehr, abhängig von der Anzahl der gehörten Geräusche.
Anstelle von Magnetbuchstaben auf der Tafel können Sie Buchstabenkarten auf einer Tischplatte verwenden
Schritt 2. Ermutigen Sie Ihr Kind, das gewählte Wort zu buchstabieren
Sprechen Sie das Wort (z. B. Katze) und lassen Sie sie die Geräusche hören und die entsprechenden Buchstaben von links nach rechts in die richtige Reihenfolge bringen.
Führen Sie sie nach Bedarf: "Katze, Auto und Tasse beginnen alle mit dem gleichen Buchstaben. Erinnern Sie sich, mit welchem Buchstaben "Auto" beginnt?"
Schritt 3. Bitten Sie sie, einen neuen Anfangsbuchstaben auszuwählen, um das Wort zu ändern
Geben Sie noch ein paar Magnetbuchstaben an. Im Fall von „Katze“bitten Sie Ihr Kind, den Buchstaben „c“mit dem Buchstaben zu vertauschen, der den Laut /h/ erzeugt, um das Wort „Hut“zu bilden. Lassen Sie sie das neue Wort laut vorlesen.
Schritt 4. Erhöhen Sie die Komplexität der Switches weiter
Lassen Sie Ihr Kind zum Beispiel das „h“durch die Buchstabenkombination ersetzen, die das /ch/ klingen lässt. Bitten Sie Ihr Kind, das neue Wort vorzulesen – „chatten“.
- Lassen Sie Ihr Kind dann das Wort „chat“in „chap“ändern.
- Beziehen Sie auch Vokallaute mit ein – verwandeln Sie „chap“in „chop“.
- Wenn sich ihre Fähigkeiten entwickeln, erhöhen Sie die Schwierigkeit mit längeren Wörtern und mehr Mustern.
Methode 5 von 5: Verstärkung der Phonik durch Lesen
Schritt 1. Finden Sie Kinderbücher, die speziell das Erlernen von Phonetik unterstützen
Um die von Ihnen eingeführten Fähigkeiten zu verstärken, wählen Sie Bücher für Ihr Kind aus, die die bei diesen Aktivitäten geübten Lautmuster hervorheben. Dies wird Ihrem Kind helfen, die erlernten Fähigkeiten strategisch auf das Lesen von Wörtern in Büchern anzuwenden.
Mehrere Kinderbuchverlage produzieren Serien, die speziell auf die Entwicklung von Phonetik ausgerichtet sind. Das heißt, jedes Kinderbuch, das ansprechend ist und dem Kenntnisstand angemessen ist, wird von Vorteil sein
Schritt 2. Lesen Sie Kindern oft vor
Machen Sie das Lesen zu einem verlässlichen Bestandteil Ihres gemeinsamen Tagesablaufs. Lassen Sie Ihr Kind das Buch auswählen, das es gerne lesen möchte – idealerweise aus einer Liste mit mehreren Phonik-Schwerpunktoptionen – und es ihm mit Begeisterung vorlesen. Machen Sie verschiedene Stimmen und machen Sie die Erfahrung zum Spaß.
- Lies reimende Bücher, Gedichte und Lieder.
- Lesen Sie natürlich, aber vielleicht langsamer und deutlicher als normal. Sprechen Sie die verschiedenen Laute in den gelesenen Wörtern aus. Sie können auch auf das Wort zeigen, das Sie lesen.
Schritt 3. Lesen Sie bekannte Bücher immer wieder neu
Viele Kinder haben kein Problem damit, dasselbe Buch immer wieder zu lesen, und es wird ihnen helfen, die Wörter auswendig zu lernen und sie wieder vorzulesen. Auch wenn Ihnen das Buch etwas langweilig wird, bringen Sie die gleiche Begeisterung auf, es ihnen vorzulesen. Irgendwann werden sie zu einem anderen Buch übergehen, das sie wiederholt lesen möchten!
Schritt 4. Stellen Sie beim Lesen viele Fragen
Fragen helfen, Ihr Kind aktiv zu beschäftigen, und können auch das Erlernen von Phonetik unterstützen. Zeigen Sie zum Beispiel beim Lesen auf das Wort „Hund“. Fragen Sie „Weißt du, welches Wort das ist?“Wenn sie ein bisschen Hilfe brauchen, sagen Sie: „Nun, fangen wir an, den Satz zu lesen – „Joe ging seinen …“– Wie könnte das Wort jetzt lauten?“
Auch wenn es nicht direkt mit dem Erlernen von Phonetik verbunden ist, stellen Fragen zum Leseverständnis wie „Nun, warum denkst du, dass sie das getan hat?“oder „Hmm … was wird als nächstes passieren?“wird die Konzentration und den Enthusiasmus steigern
Schritt 5. Hören Sie ihnen beim Lesen zu
Wenn Ihr Kind dazu übergeht, Ihnen vorzulesen (statt umgekehrt), seien Sie selbst ein aktiver und engagierter Zuhörer. Machen Sie deutlich, dass Sie genau zuhören – sagen Sie Dinge wie „Wow!“. oder „Das ist eine Überraschung“oder „Das ist lustig, nicht wahr?“Bestätigen Sie ihre Bemühungen!
